教育学专业的专业课程【关于教育学专业中的教育管理】
大家好，今天小华关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育学专业的专业课程的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育学专业的专业课程的解答，让我们一起看看吧。
教育学专业学什么课程？
教育学专业的课程主要分为两类：教育学类和心理学类。主干课程涵盖面广，从基本理论到实践训练，从历史探寻到横向比较，从本学科的梳理到相关学科的介绍，这些内容都包含在主干课程中。
1.通识教育课程
通识教育课程主要包括思想政治理论课程、大学外语、计算机基础与应用、大学体育、文化素质教育课程、创业基础课程、就业创业指导课程等，旨在提升学生的基本知识索养、科学与人文素养、道德品质和身心素质。
2.专业基础课程
专业基础课程主要包括教育学原理、教育研究方法、中国教育史、外国教育史、课程与教学论、普通心理学、教育心理学、发展心理学、现代教育技术、特殊教育概论等。
3.专业方向课程
各高校可根据教育的培养目标确定各专业的方向课程，教学内容应涵盖业务方面核心知识点，包括：德育原理、教育哲学、教育社会学、教育文化学、中国教育思想史、西方教育思想史等。
公共课：包括政治类、英语类、数学类课程，这些课程为必修课程，为学生的综合素质培养提供帮助。
学科基础课：包括教育学原理、教育心理学、教育统计学、教育测量学、教育行政与管理、教育哲学、比较教育、中外教育史、科技与教育、教育技术学、当代世界教育科技发展等课程，这些课程为必修课程，为学生打牢学科基础。
专业课：包括专业英语、教育法学、教育案例分析、教育实验、比较教育、比较课程等课程，这些课程为必修课程，为学生提供专业的教育学知识和技能。
选修课：包括人文科学、社会科学、自然科学等方面的课程，这些课程为学生的自由选择提供帮助，旨在培养学生的综合素质和拓宽视野。
在研究生阶段，教育学专业的学生需要深入学习教育学领域的知识和技能，并开展研究工作。具体的学习内容可以根据不同的研究方向和导师的研究领域进行调整和安排。
1. 教育学：这是教育学硕士的主要专业，旨在培养教育领域的专业人才。
2. 课程与教学论：这个专业注重课程设计和教学方法，旨在培养能够设计和实施有效课程的教育工作者。
3. 教育技术学：这个专业侧重于教育技术的研究和应用，旨在培养能够开发、评估和使用教育技术的教育工作者。
4. 比较教育学：这个专业旨在比较和分析不同国家和地区的教育体系，以及教育政策和实践，培养具有国际视野的教育工作者。
5. 发展教育学：这个专业注重教育领域中与人类发展有关的问题，例如教育不平等、教育质量、教育公平等，旨在培养能够解决教育领域中发展问题的教育工作者。
6. 教育管理：这个专业注重教育组织的管理和运营，旨在培养能够管理和规划教育组织的教育工作者。
★学前教育专业有哪些课程？
普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理健康教育、幼儿心理学、幼儿教育心理学、学前儿童卫生学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。
教育学中，课程的含义?课程理论及课程理论流派是什么?课程的类型是什么?课程的组织?课程的管理？
课程含义：广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程特指某一门学科。我们所研究的课程是广义上的，是各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目及其进城的总和。
课程理论：课程理论是研究学校课程设置体系和内容结构的理论。课程设置者的教育理念不同，就会在不同的教育哲学理论基础上简历不同的课程理论。除此之外，不同地区的课程设置的历史传统也会对课程产生重要的影响。
课程理论流派：（一）经验主义课程论（以杜威为代表的经验主义课程论流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童的活动为中心的课程。此外，课程的组织应心理学化。）（二）学科中心主义课程论（三）社会改造主义课程论（四）存在主义课程论（五）后现代主义课程论
课程的类型：1、从课程内容的固有属性来划分，课程可分为学科课程和经验课程；
2、从课程内容的组织方式来划分，课程可分为分科课程和综合课程；
3、从课程计划对课程实施的要求来划分，课程可分为必修课程和选修课程；
4、从课程设计、开发和管理的主体来看，可将课程分为国家课程、地方课程和学校（校本）课程。
5、根据课程任务，可将课程分为基础性课程、拓展性课程和研究性课程；
6、根据课程的显示方式，可将课程分为显性课程和隐形课程。
课程的组织：课程组织涉及课程目标、课程内容、课程类型、课程实施以及课程评价等，它是一项关键而又复杂的工作，直接关系到课程改革与实施的成败。
到此结束，以上就是小华对于教育学专业的专业课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育学专业的专业课程的3点解答对大家有用。
